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中国人民大学“大创计划”十五周年总结表彰会暨第三届本科生学术论坛举办
2022-11-07 15:14:09
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来源:党委宣传部 教务处
编辑:崔梦婷

11月5日,中国人民大学“大创计划”十五周年总结表彰会暨第三届本科生学术论坛举办。

中国人民大学于2007年入选教育部首批创新创业试点高校;次年,北京市教育委员会增设市级大学生创新训练计划;2012年教育部启动创业训练计划项目。至此,学校形成国家级、市级、校级三级完备的大学生创新实验计划项目体系,搭建起本科生科研育人创新创业实践平台基本框架。

15年来,“大创计划”共立项2835项,覆盖学生13376人。

中国人民大学本科生学术论坛是学校本科生最高水平的学术盛会,首届本科生学术论坛设立于2016年,致力于搭建本科生实践创新与多学科交叉融合的学术交流平台,鼓励学生学术创新,培养学生恪守学术规范,提高学生科研能力,营造良好的学术氛围。

教育部高等教育司副司长武世兴、北京市教育委员会高等教育处处长刘霄出席会议并致辞。中国人民大学党委书记张东刚,党委副书记、副校长胡百精出席会议并讲话。教育部学位与研究生教育发展中心、北京大学、北京师范大学等有关单位负责人,优秀指导教师代表、获奖学生代表,各学院(系)、书院党政负责人以及学校相关部处负责人参加会议。

武世兴表示,党中央高度重视大学生的创新创业工作。习近平总书记指出,创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力,是创新创业的有生力量。教育部深入贯彻落实党中央、国务院决策部署,采取一系列举措,深化高校创新创业教育改革,加强创新创业人才培养,增强大学生创新精神,创业意识和创新创造能力。

中国人民大学一直以来持续深化创新创业教育改革,每年有近百个项目获批国家级大创项目,成为全国深化创新创业教育改革示范高校、创新创业典型经验高校,探索了文科优势高校深化创新创业教育改革的有益经验,发挥了示范带动作用。

武世兴希望学校深入学习宣传贯彻党的二十大精神,落实习近平总书记在中国人民大学考察时重要讲话精神,传承红色基因,深化创新创业教育改革。要坚守育人初心,落实立德树人根本任务;坚持使命驱动,服务国家和区域经济社会发展;注重多方协同,营造创新创业良好生态;加强理论研究,凝练创新创业教育中国模式。要努力壮大创新创业生力军,为服务国家富强、民族复兴和人民幸福贡献力量。

刘霄表示,北京市不断深化高校教育教学改革,积极创新人才培养机制,推出了以“大创计划”为代表的一系列政策举措,着力提高大学生实践能力和创新品格。中国人民大学不断推进知识创新、理论创新、方法创新,高度重视大学生实践创新教育改革,积极探索实践育人、科研育人、创新育人的新途径、新模式,取得显著成效,形成了在全国具有引领示范作用的经验成果。

他强调,希望中国人民大学继续牢记习近平总书记的殷切嘱托,全面展现“党办的大学让党放心、人民的大学不负人民”的精神品格,扎根中国大地办大学,服务京华大地发展,走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路,更好地为首都区域发展提供人才智力支撑。

张东刚向长期以来关心支持学校科研实践育人体系建设的各位领导嘉宾和学校师生表示感谢,向同学们在创新创造和学术科研方面取得的成绩表示祝贺,向辛勤耕耘、潜心育人的各位教师致以敬意。他表示,习近平总书记在党的二十大报告中指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,明确提出了“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之”的重要要求。这不仅体现了我们党对时代发展大潮、国力竞争大势、现代化进程内在要求的准确把握,也为我们加快培养拔尖创新型人才指明了前进方向、提供了根本遵循。

张东刚指出,站在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴新征程的起点上,创新是解决新问题、迎接新挑战、把握新机遇的力量源泉和必然选择。今年4月25日,习近平总书记来学校考察调研时勉励人大学子勇当开路先锋,争当事业闯将。这说明,努力走在创新创造队伍的最前列,争当新征程开拓创新的先锋,是人大学子应该具备的精神面貌和奋进姿态。

张东刚勉励人大学子做创新的先锋。他强调,做创新的先锋,要把理想坚定作为立身之本;做创新的先锋,要把本领高强作为成事之基;做创新的先锋,要把躬身实践作为力量之源;做创新的先锋,要把胸怀天下作为前进之道。

学校坚持人才培养中心地位,面向未来,将完善教学育人、科研育人、实践育人方式,深化教育教学和评价体系改革,构建德智体美劳全面发展的高水平人才培养体系,不断探索学生创新教育的“人大方案”,积极为青年学子矢志创新创造、探索学术之路搭建广阔平台、创造良好条件,走好建设中国特色、世界一流大学新路。

胡百精作“独树一帜、实践育人,创新驱动、勇闯新路,构建本科生科研训练体系新格局”主题报告,总结学校实施“大创计划”十五年来的育人成效,提出学校未来科研实践育人的发展方向。

他表示,学校已经形成了有体系、多平台、全流程的科研育人模式,成绩斐然。立足当下,学校坚持实践思政,探索人文社会科学领域的科研实践育人新机制;综合发力,升级本科生科研训练制度,让有志于科研的学生参与真实科研实践环节,探索本硕博贯通的长周期培养模式;技术赋能,重塑本科科研训练新平台,推动大数据、互联网、人工智能、区块链等信息技术手段和教学科研的有机融合。面向新时代、面向新技术、面向人类文明新形态,学校将通过本科生训练体系连接课程体系和能力体系,促进学生知识内化与能力外显。学校要建立拔尖创新人才方阵,培养构建中国自主知识体系的学术领军人才,为全面建设社会主义现代化国家,全面推进中华民族伟大复兴做出人大贡献。

与会领导嘉宾为获奖教师及学生代表颁奖。

应用经济学院院长郑新业作为学院代表发言,农业与农村发展学院副院长钟真作为优秀指导教师代表发言,信息学院2020级本科生张玉鑫作为优秀学生代表发言。

总结表彰会结束后,第三届本科生学术论坛主论坛和“新时代新文科背景下高校本科生科研实践及学术训练体系建设”平行圆桌论坛在国学馆同步举办。

在第三届本科生学术论坛主论坛上,五组获得第三届本科生学术论坛一等奖的作者团队宣读论文。论坛邀请中国人民大学原常务副校长、信息资源管理学院冯惠玲,中国人民大学原副校长、文学院杨慧林,经济学院党委书记、院长刘守英,社会与人口学院院长冯仕政,历史学院副院长张林虎等专家进行点评。教务处副处长张楠迪扬作总结发言。

在“新时代新文科背景下高校本科生科研实践及学术训练体系建设”平行圆桌论坛上,北京市教委高等教育处处长刘霄,北京师范大学校长助理、副教务长兼教务部培养处处长汪明,山东大学校长助理、本科生院院长曹现强,中国人民大学教育学院党委书记兼副院长张晓京,中国人民大学评价研究中心主任周光礼,教育部学位与研究生教育发展中心研发处副处长、《大学与学科》编辑部副主任黄海军,北京大学教务部副部长刘建波,复旦大学教务处副处长徐珂和复旦大学高等教育研究所副所长、《复旦教育论坛》副主编陆一等专家以线上线下结合的方式,围绕新时代高校人才培养工作变革趋势、提升本科生科研能力对拔尖创新人才培养的重要性、人文社科类本科生科研实践和学术训练等主题进行深入研讨。教务处处长吴健主持会议。

下午,第三届本科生学术论坛人文学部、经济学部、管理学部、法政学部、交叉学科及理工学部平行分论坛和创业分论坛在立德楼举办。29组获得第三届本科生学术论坛二等奖的学生宣读论文,18位专家进行现场点评。

中国人民大学认真学习贯彻党的二十大精神,坚持科教融汇,依托“独树一帜”的学科优势,遵循教育教学规律和拔尖创新人才成长规律,建立健全人文社会科学的学生训练体系,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,努力走好建设中国特色、世界一流大学的新路。

原文链接:[中国人民大学官方微信公众号]中国人民大学探索本科科研育人与实践育人双模式

(责任编辑:董涵琪)